De zee houdt niet van CO2

Dat ijsberen het moeilijk krijgen door de opwarming van de aarde weten veel mensen. Maar wist u dat ook pinguïns, orka’s, koraalriffen en zelfs mensen het lastig krijgen? De zeespiegel stijgt en ook het zeewater warmt op. Maar dan is ook nog dat andere CO2-probleem: de verzuring van de oceanen. Sinds de start van de indusriële revolutie zijn de oceanen maar liefst dertig procent zuurder geworden, met heel wat gevolgen.
Met een quiz, een filmpje gemaakt door en voor leerlingen, een getuigenspel, een klein experiment en een brainstormronde maken de leerlingen kennis met de gevolgen van de uitstoot van CO2. De leerlingen denken in een brainstormsessie op het einde van de les na over wat ze zelf kunnen doen om een verschil te maken waarna ze het diploma 'ambassadeur van de zee' uitgereikt krijgen.
Eindtermen levende en niet-levende natuur
- kunnen bij organismen kenmerken aangeven die illustreren dat ze aangepast zijn aan hun omgeving;
- kunnen illustreren dat de mens de aanwezigheid van organismen beïnvloedt;
- kunnen de wet van eten en gegeten worden illustreren aan de hand van minstens twee met elkaar verbonden voedselketens.
Eindtermen milieu
- leren in de eigen klas en school zorgvuldig om te gaan met afval, energie, papier, voedsel en water;
- kunnen met concrete voorbeelden uit hun omgeving illustreren hoe mensen op positieve, maar ook op negatieve wijze omgaan met het milieu;
- kunnen met concrete voorbeelden uit hun omgeving illustreren dat aan milieuproblemen vaak tegengestelde belangen ten grondslag liggen;
- beseffen dat de mens voor zijn levensbehoeften afhankelijk is van het natuurlijk leefmilieu.















